E-Learning in der allgemeinmedizinischen Fortbildung

 Horst Christian Vollmar ¹
C.C. Sch?rer-Maly ²
N. Koneczny ²
S. L?scher ²
D. Kempkens ¹
M. Koch ²
M.A. Rieger ³
P. Jansen ³
M. Butzlaff <sup>1

1</sup> Medizinisches Wissensnetzwerk evidence.de, Kompetenzzentrum f?r Allgemeinmedizin und ambulante Versorgung, Universit?t Witten/Herdecke, Witten, Deutschland
² Medizinisches Wissensnetzwerk evidence.de, Universit?t Witten/Herdecke, Witten, Deutschland
³ Kompetenzzentrum f?r Allgemeinmedizin und ambulante Versorgung, Universit?t Witten/Herdecke, Witten, Deutschland

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Vortrag

Hintergrund:

?rztliche Fortbildung ist in Deutschland seit Januar 2004 nachweispflichtig. Dies gilt auch f?r ca. 50.000 Haus?rzte. Die zum Nachweis erforderlichen CME (=continuing medical education)-Punkte k?nnen u.a. ?ber E-Learning erworben werden. Unterschiedliche Fortbildungsportale und Evaluationsergebnisse eigener Online-Fortbildungsaktivit?ten werden vorgestellt.

Methoden:

Folgende Aspekte werden deskriptiv dargestellt:

1. ?bersicht ?ber Online-Fortbildungen, die ?berwiegend oder zum Teil an Haus?rzte adressiert sind (Ergebnisse einer Internetrecherche)

2. Evaluationsergebnisse der Plattformen leitlinienwissen.de und medizinerwissen.de

3. Zuk?nftige Entwicklungen und Perspektiven f?r die Allgemeinmedizin.

Ergebnisse:

Die gr??ten Anbieter medizinischer Online-Fortbildungen waren:

1. Fachverlage

2. Pharmazeutische Unternehmen

Universit?ten spielten nur eine untergeordnete Rolle. Viele Angebote waren kostenfrei, die Qualit?t der Inhalte sehr heterogen und selten hausarztspezifisch.

Die Evaluation von leitlinien- und medizinerwissen.de mittels standardisiertem Online-Fragebogen

(4-teilige Likert-Skala) durch 2100 ?rzten zeigte folgendes Bild:

• weniger als 5% der Nutzer hatten Probleme mit der Nutzung

• mehr als 88% gaben an, etwas gelernt zu haben

• mehr als 93% wollten weitere Fortbildungsmodule absolvieren.

Von 489 ?rzten mit angegebener Facharztbezeichnung waren 31% Allgemein?rzte, 22% Internisten und 7% praktische ?rzte.

Schlussfolgerungen:

CME-Fortbildungen ?ber das Internet gewinnen an Bedeutung, sind jedoch selten von hoher Qualit?t. Die Fortbildungsbed?rfnisse von Allgemeinmedizinern sollten zuk?nftig mehr ber?cksichtigt werden. Ob Online-Fortbildungsaktivit?ten zu einem Wissenszuwachs bei ?rzten f?hren, ist Gegenstand geplanter Studien.